初中生特质情绪智力与学习倦怠关系的研究

• 作者: 鲍颖
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 学科: 哲学
• 关键词: 初中生 特质情绪智力 学习倦怠
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 所属期刊栏目: 儿童青少年心理研究
• 页码范围: 465-467
• 页数: 3页
• 分类号: B84|G63
• 字数: 3162字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨初中生特质情绪智力的特点及其与学习倦怠之间的关系.方法 采用特质情绪智力问卷青少年版简版(TEIQue-ASF)和学习倦怠问卷调查了726名初中1～3年级学生.结果 ①初中生在特质情绪智力的总分上不存在显著的性别差异(t=-0.715,P>0.5),但在幸福感和情绪技巧2个维度上存在显著的性别差异(t=2,P<0.05;t=-2.324,P<0.05);②初中生的特质情绪智力存在显著的年级差异(F=20.93,P<.001);③父母受教育程度越高,初中生的特质情绪智力得分越高(F=4.89,P<0.01;F=5.58,P<0.01);④初中生的特质情绪智力与学习倦怠存在显著负相关(f=-0.522,P<0.001);⑤初中生的特质情绪智力可解释学习倦怠总变异的26.4%.结论 初中生的特质情绪智力与年级和父母的受教育程度有关,并能有效预测其学习倦怠.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	鲍颖	天津师范大学心理与行为研究中心	1	21	1.0	1.0