研究·指导·实效——初中语文读写结合的三要领

• 作者: 尹桂媛
• 来源期刊: 中华活页文选（教师）
• 学科: 教育
• 关键词: 初中语文 读写结合 《语文课程标准》 语文教师 写作教学 科学指导 阶段目标 写作实践
• 年，卷（期）: 2010,（11）
• 页码范围: 42-45
• 页数: 4页
• 分类号: G633.3

摘要

《语文课程标准》提出的阶段目标（7～9年级）中提出了写作教学应该达到的目标。可写作教学该怎样开展，怎样开展才科学有效，却是困惑语文教师的难题。综观初中写作教学，有的教师重写作理论的讲授而忽略了对学生写作实践的指导；有的教师重视学生的写作训练而缺乏科学指导；有的教师重范文的阅读指导而轻视了学生对真实生活感悟的激发；

作者信息

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1	尹桂媛		1	0	0.0	0.0