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文本情境与日常练笔——浅谈低年级读写结合教学策略
文本情境与日常练笔——浅谈低年级读写结合教学策略
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摘要：
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小学语文低年级情境教学策略研究
小学语文
低年级
情境教学
策略
低年级识字教学策略分析
低年级
想象画面
识字教学
策略分析
浅谈小学中低年级开展随文练笔的必要性和策略
小学
中低年级
随文练笔
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小学
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文献信息
| 篇名 | 文本情境与日常练笔——浅谈低年级读写结合教学策略 | ||
| 来源期刊 | 现代教育科学(小学教师) | 学科 | 教育 |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2010,（4） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 128,153 | |
| 页数 | 分类号 | G62 | |
| 字数 | 3192字 | 语种 | 中文 |
| DOI | 10.3969/j.issn.1005-5843-C.2010.04.105 | ||
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相关学者/机构
期刊影响力
现代教育科学(小学教师)
主办单位：
中国教育学会小学教育专业委员会
吉林省教育科学院
出版周期：
双月刊
ISSN：
1005-5843
CN：
22-1339/G4
开本：
大16开
出版地：
吉林省长春市
邮发代号：
12-324
创刊时间：
2007
语种：
chi
出版文献量（篇）
4840
总下载数（次）
0
总被引数（次）
2168
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