低年级识字教学策略分析

• 作者: 李虹瑶 林伟芳
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 低年级 想象画面 识字教学 策略分析
• 年，卷（期）: 2020,（16）
• 所属期刊栏目: 课改论坛
• 页码范围: 66
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

处于起始阶段的低年级识字教学,更加需要依靠教师自身教学魅力以及更新颖的教学方式.教师需要用多种更形象直观的教学手段,结合学生个人情况以及心理特点,逐步提升学生识字兴趣,提高学生识字效率,发展学生识字能力.在分析低年级想象画面识字教学策略,从而逐步提高学生独立识字的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李虹瑶		4	0	0.0	0.0
2	林伟芳		1	0	0.0	0.0