低年级识字教学策略简析

• 作者: 王晶晶
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 低年级 识字教学 识字能力
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: 经验交流1
• 页码范围: 182
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

对于低年级学生的语文教学来讲,识字是一项最重要的课堂教学,也是学生从口头语言过渡到书面语言的过程.低年级学生的识字具有十分重要的意义,从语文学习的角度来讲,它首先要为日后的学习打下基础,从促进大脑发育来看,由于识字的活动必须通过视觉、听觉、动手等多条渠道获取外界信息,从而形成对大脑的综合刺激.所以,低年级的语文老师必须运用多种方法进行识字教学,采用灵活多样的教学方法来激发学生的兴趣,提高学生识字的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王晶晶		1	0	0.0	0.0