提高基础学力优化情境设计

• 作者: 李守玉 毛晓燕
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 情境 学力 问题 生活 悬念 兴趣
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 页码范围: 29-31
• 页数: 3页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

情境的创设可以提高学生学力,特别是隐性学力.教学中可以调动各种资源,适时创设情境,通过承载问题、走进生活、关注社会、设置悬念、激发兴趣等方式可使创设的情境达到最优化.