从审美心理要素谈治疗学生的心理创伤

• 作者: 朱晓
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 审美 心理要素 心理创伤 治疗
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 所属期刊栏目: 研究实践
• 页码范围: 18-20
• 分类号: G44
• 字数: 3587字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2684.2010.05.006

摘要

人类生活的世界,遭受重大自然灾害和人为的社会与家庭变故等突发事件的侵袭,会给处于事件中的人们造成种种不良的身心反应,尤其是对青少年这一特殊的群体来说,负面的心理影响会影响他们以后的成长.美术教育有其自身的特点、规律和功能.心理学与艺术有着密切的关系,心理学的理论与方法是美术教育需要研究和借鉴的内容.本文就审美经验中的三种心理要素,即感知、想象与情感的活动,对在美术教学中治疗学生心理问题进行探讨.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱晓		6	16	1.0	4.0