反思四个“是否”，再现数学课堂教学的有效性

• 作者: 韦创色
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 “是否” 有效性 反思 新课程实施 教学实践 情境 长方形
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 页码范围: 73
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

本文结合本人的教学实践，对新课程实施过程中值得思考的几个问题谈一些认识。 一、是否所有的情境都是好情境？ 1．创设“虚构式”情境。 一位教师在教学“有趣的图形”一课时，创设了这样的情境：课始，课件出示一片草地和一棵树，然后教师点击鼠标，长方形、正方形、三角形、圆形相继从草地上冒出来“长”到树上。

作者信息

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1	韦创色		2	0	0.0	0.0