以人为本在高校教师绩效评价中的应用

• 作者: 徐艾学
• 来源期刊: 湖北广播电视大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 以人为本 高校教师 绩效评价
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 页码范围: 110-111
• 分类号: G45
• 字数: 3198字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-7427.2010.05.062

摘要

教育评价现作为一种价值判断的依据,对高校的教育实践具有重要的指引和调控功能.现行的高校教师评价多以实施绩效评价为主,但是绩效评价理论其本身就具有一定的缺陷性,因此以绩效评价为主的高校教师评价需要引入以人为本的教育评价观,从而关注高校教师的整体性发展,关注其专业化成长,关注教育主体间交往关系的良性发展,促使评价真正成为教育主体发展和进步的工具,最终回归高校教师评价的本真意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐艾学		10	19	2.0	4.0