中美学生英语作文主述位衔接比较及教学启示

• 作者: 赖雪花
• 来源期刊: 学园
• 学科: 教育
• 关键词: 主位推进 衔接关系 英语写作
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 所属期刊栏目: 高等教育研究
• 页码范围: 23-24
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 1960字
• 语种: 中文

摘要

通过中美学生作文的主位推进模式与主述位衔接手段的比较,我们发现,一方面,中国学生在这两方面与美国学生掌握程度相当,另一方面,美国学生比中国学生使用更多的像平行主位、延续主位等线性主位推进模式,中国学生的文章各模式中均有涉及,比例比较大的是分裂型述位模式.两国学生使用最多的是等值关系衔接手段,这说明了我们英语教学需要注重英语思维的熏陶.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赖雪花		3	2	1.0	1.0