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当代大学生研究性学习的困境与对策分析
当代大学生研究性学习的困境与对策分析
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摘要：
研究性学习是目前教育界倍受关注和着力倡导的一种学习方式。它以＂问题＂为依据,具有自主性与合作性相结合、实践性与过程性相统一、开放性与创新性相融合的显著特征。文章针对目前大学生学习改革现状,提出引导大学生进行研究性学习十分必要,这将有助于大学生的个性发展和多种能力培养,特别是有助于大学生创新精神的培养。
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文献信息
| 篇名 | 当代大学生研究性学习的困境与对策分析 | ||
| 来源期刊 | 当代教育论坛：综合版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 大学生 研究性学习 困境 对策 | ||
| 年，卷（期） | 2010,（10） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 63-65 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G641 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
大学生
研究性学习
困境
对策
研究起点
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相关学者/机构
期刊影响力
当代教育论坛：综合版
主办单位：
湖南省教育科学研究院
出版周期：
月刊
ISSN：
1671-8305
CN：
43-1391/G4
开本：
出版地：
长沙市教育街11号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
2593
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