高校“学生评教”误差形成机制研究——基于学生态度的视角

• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: “学生评教” 学生态度 高校 误差 课堂教学质量 文献回顾 评教方法 国外学者
• 年，卷（期）: 2010,（17）
• 页码范围: 11
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

一、文献回顾国内绝大多数高校采用以“学生评教”为主，“教师自评”、“同行互评”、“领导评估”、“学生评教”相结合的方式对教师的课堂教学质量进行评测。国外学者对“学生评教”的研究主要集中在学生评教方法的设计、对学生评教有效性和稳定性的探讨和影响学生评教可靠性因素三个方面。