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摘要:
布鲁纳说过:"探索是数学的生命线,没有探索就没有数学的发展。"因此,在小学数学教学中,教师应鼓励学生主动探索,解决学习中的阻碍,掌握所学的知识。本文从数学活动这一角度,
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培养学生数学自主学习能力的探索
小学数学
自主学习
能力培养
发挥学生自主能力,在"说"与"做"活动中促发展
自主学习
主体地位
兴趣
方法
合作
在地理教学中培养学生的自主能力
初中教育
地理教学
自主学习
培养策略
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 在活动中培养学生自主探索能力
来源期刊 小学教学参考:数学版 学科 教育
关键词 自主探索能力 学生 小学数学教学 培养 主动探索 数学活动 生命线 布鲁纳
年,卷(期) 2010,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 62
页数 1页 分类号 G623.5
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陈香 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
自主探索能力
学生
小学数学教学
培养
主动探索
数学活动
生命线
布鲁纳
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学教学参考:数学版
月刊
1007-9068
45-1233/G4
广西南宁市建政路37号
48-39
出版文献量(篇)
9785
总下载数(次)
15
总被引数(次)
0
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