对高职数学教师角色认知的思考

• 作者: 徐弘
• 来源期刊: 当代教育论坛：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 高职数学教师 角色认知 教学观
• 年，卷（期）: 2010,（9）
• 页码范围: 79-81
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

教师对自身角色的认知对其教学观念的形成和采取何种教学行为起着决定作用。高职数学教师必须充分认识到高职数学在促进学生专业学习、综合素质提高和终身学习能力培养等方面的重要作用,要形成正确的角色认知,树立科学的教学观,积极发挥主观能动性,全面提升数学课堂教学效果,促进高素质应用型人才的培养。