校本教研如何激活挺村教师的主体意识

• 作者: 周凯明
• 来源期刊: 湖南教育：下旬
• 学科: 教育
• 关键词: 校本教研 教师发展 主体意识 激活 学校发展 文化行为 教学业务 学生发展
• 年，卷（期）: 2010,（12）
• 页码范围: 56
• 页数: 1页
• 分类号: G472.5

摘要

校本教研是一种从目的到功能、方式都焕然一新的学校教学业务研究行为，是一种承载着学校发展、教师发展、学生发展的有组织、有计划的文化行为．县域性推进校本教研制度建设是我县的一个研究课题．课题突出立足自我，从生命关怀、文化建设角度对校本教研实践予以分析、整理和架构，追寻其内在机理，探索其构建规律．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周凯明	衡山县教育局教研室	3	0	0.0	0.0