提高聋生书面表达能力的策略

• 作者: 邓媛媛
• 来源期刊: 江西教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 书面表达能力 聋生 语言机制 用词不当 普通学校 书面语 五年级 学生
• 年，卷（期）: jxjyzhb-c_2010,（9）
• 页码范围: 21
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

一、聋生书面语表达能力的现状 我收集了本校五年级12名学生36篇日记，共245个句子，最短篇幅2句，最长篇幅15句，共计110处错误。其中以结构残缺、用词不当两类错误居多，分别占32．72％和29．09％，当然普通学校学生初学语言也会犯错误，但相比而言，聋生这些错误深受其内部语言机制影响，短期内不易纠正。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓媛媛		6	2	1.0	1.0