让个性化作业给学生一个展示的舞台

• 作者: 崔胜利
• 来源期刊: 学周刊：B
• 学科: 教育
• 关键词: 个性化作业 学生 《新课程标准》 发展性教学理论 舞台 日常教学 学习需求 学习目标
• 年，卷（期）: 2010,（9）
• 页码范围: 139
• 页数: 1页
• 分类号: G424.2

摘要

《新课程标准》要求“教师应关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求……使每一个学生得到充分的发展”。德国教育家第斯多惠说过： “教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”教师在日常教学中，要根据学生的个性差异确定学习目标和评价方法，保证绝大多数学生能完成课程的学习目标，使每一个学生都能体验到学习和成功的乐趣。每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷。发展性教学理论认为：“差异是一种资源。”只有在教学中认识这种资源，利用资源，做到因材施教，才能为学生的发展提供机会。因此，教师在工作中，应尝试根据学生的个性差异布置个性化作业，给学生提供一个展示自己的平台。

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