跟着幼儿的脚步,走进儿童文学作品——浅谈儿童文学作品教学活动中捕捉幼儿信息反馈积极生成的策略

• 作者: 赵美凤
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 儿童文学作品 信息反馈 教学活动 “个性化” 感受 引导 语言
• 年，卷（期）: wldh_2010,（15）
• 页码范围: 6-7
• 页数: 2页
• 分类号: G610

摘要

《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出,要＂引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富与优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解＂。这里＂引导＂和＂感受＂有预设的,更多的则应该是老师根据幼儿课堂中对文本的“童把”、“个性化”的理解生成的有利于更好感受作品中语言、情感、思维即景的顺势接纳、点拨、提升，