课程教学语境下《项链》的文本细读

• 作者: 韦芳
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 文本细读 教学语境 《项链》 课程 新批评派 布鲁克斯 40年代 20世纪
• 年，卷（期）: 2010,（7）
• 页码范围: 59-60
• 页数: 2页
• 分类号: G40-09

摘要

文本细读（close reading）是20世纪40年代英美新批评派理论家克林斯·布鲁克斯提出来的。它是文学批评最基本的方法和手段，有时也被称作“充分阅读”（adequate reading），是“对文本的语言、结构、象征、修辞、音韵、文体等因素进行仔细解读，从而挖掘出在文本内部所产生的意义”。课程教学语境下的文本细读，吸收了新批评派的一些理念和方法，是对文本细读概念的一种借用、活用，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韦芳	河池学院教师教育学院	19	74	5.0	8.0