网络环境下大学英语自主学习中教师的角色定位

• 来源期刊: 吉林省教育学院学报(学科版)
• 学科: 文学
• 关键词: 大学英语 网络自主学习 教师角色 定位
• 年，卷（期）: 2010,（2）
• 页码范围: 65-66
• 页数: 2页
• 分类号: H319
• 语种: 中文

摘要

在网络环境下英语自主学习模式中,教师的角色定位及其作用的发挥,直接影响着学生自主学习能力及综合素质的培养与提高.教师应正确处理好自身在大学英语自主学习中的角色定位,即促进者、组织者、指导者、咨询者、协调者、个体差异的发现者及评估者等,为学生的自主学习创造有利的环境和条件,从而促进大学英语的学习成效的提高和实现培养独立学习者的最终教育目标.