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摘要:
愉快教学是要创设一种愉悦的情境,使学生置身于一种愉快的、易于接受的学习气氛中。实践中,我们从愉快教育的四要素“爱、美、愉快、创造”方面探索了电化教学与愉快教学的结合点,以此来提高课堂教学效果。一、渲染气氛。拨动爱的心弦教师运用电教手段提高了教学效率、教学质量,
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篇名 电教媒体在小学语文教学中的运用
来源期刊 江西教育:综合版 学科 教育
关键词 小学语文教学 电教媒体 愉快教学 课堂教学效果 学习气氛 愉快教育 电化教学 渲染气氛
年,卷(期) 2010,(11) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 46
页数 1页 分类号 G623.2
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1 蒋玉兰 4 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
小学语文教学
电教媒体
愉快教学
课堂教学效果
学习气氛
愉快教育
电化教学
渲染气氛
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江西教育:综合版(C)
月刊
1006-270X
36-1048/G4
江西省南昌市红角洲赣江南大道2888号江
44-54
出版文献量(篇)
8651
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1
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