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摘要:
拼音字母既没有汉字的形象化,又没有语言的无穷魅力,但却摆在了学生学习生活的"第一步"。因此,教师让学生在拼音学习阶段就开始产生对语文、对语言、对生活的强烈感情就显得尤为重要。以下是我回顾本次课堂教学,得出的两点体会。
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《倩o ou iu》第一课时教学反思
拼音教学
反思
形式
情况
对阅读教学第一课时安排的研究
第一课时
功能定位
教学任务
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 把学生放在教学活动的第一位——对《ɑi ei ui》第一课时教学的反思
来源期刊 小学教学参考:综合版 学科 教育
关键词 教学活动 学生 课时教学 ei 反思 拼音字母 学习生活 学习阶段
年,卷(期) 2010,(8) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 86
页数 1页 分类号 G421
字数 语种
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李智微 2 0 0.0 0.0
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2010(0)
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研究主题发展历程
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教学活动
学生
课时教学
ei
反思
拼音字母
学习生活
学习阶段
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学教学参考:综合版
月刊
1007-9068
45-1233/G4
广西南宁市建政路37号
48-40
出版文献量(篇)
15468
总下载数(次)
10
总被引数(次)
0
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