通过降低外语课堂焦虑促进大学英语教学的实证研究

• 来源期刊: 吉林省教育学院学报(学科版)
• 学科: 文学
• 关键词: 大学英语教学 实证研究
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 页码范围: 126-128
• 页数: 3页
• 分类号: H319
• 语种: 中文

摘要

焦虑是影响语言学习的重要因素之一.国内外大部分研究都认为降低焦虑有助于外语学习,有鉴于此,作者首先采用了HORWITZ设计的外语课堂焦虑评估量表调查了韶关大学非英语专业08级的60名学生的焦虑情况,并进行了为期一学期的教学实践,对利用降低焦虑的方法来提高非英语专业大学生英语成绩进行实证研究.结果证明采取适当的措施降低非英语专业大学生的英语课堂焦虑,提高他们的英语成绩是可行且有效的.