让写作与阅读相得益彰

• 作者: 鲍卫华
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读 相得益彰 写作 心理动因 语文教师 经济学家 生活体验 学生
• 年，卷（期）: 2010,（9）
• 页码范围: 35
• 页数: 1页
• 分类号: G633.34

摘要

一直以来，多读多写已成为语文教师的共识，然而是否如经济学家所说“多大的投入多大的产出”，书读得越多，文童写得就越好呢？其实不然。学生中爱阅读但就是不愿写或写不好的大有人在。我认为，阅读和写作之间要有一根联系紧密的“链条”，这“链条”的接头处要认真“焊接”。直接阅读的作品需要认同的心理才能内化为写作的原动力，而近似的或相反的生活体验和感悟才能令学生妙笔生花。吸收是过程，输出是结果，因果相生，环环相扣。而没有学生的心理动因的参与，没有由读入写的层层阶梯，就无法实现他们的有效连接。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	鲍卫华		2	1	1.0	1.0