改变方法，激活思维，让识字教学活起来

• 作者: 徐海超 梁显安
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 识字教学 激活思维 工具性作用 人文因素 学生个体
• 年，卷（期）: 2010,（9）
• 页码范围: 62
• 页数: 1页
• 分类号: G623.22

摘要

长期以来，识字教学忽视了教学本身的人文因素，脱离了学生个体，过分注重识字技能的传授，一味强调识字的工具性作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁显安	广西贵港市平南县平山镇中心小学	2	0	0.0	0.0
2	徐海超	广西贵港市平南县平山镇中心小学	2	0	0.0	0.0