基于课程网站的互动式双语教学效果的实证分析

• 作者: 李葆华 王晓敏
• 来源期刊: 湖北广播电视大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 课程网站 互动式双语教学 多元回归分析
• 年，卷（期）: 2010,（7）
• 页码范围: 120-121
• 分类号: G42
• 字数: 3329字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-7427.2010.07.067

摘要

众多高校在近年来推行双语教学的过程中发现,双语教学效果不佳,因此不少高校对双语教学的热情开始降温.为促进双语教学在高校中的进一步发展,急需探索有效的双语教学模式.以学生的成绩数据为基础,运用多元回归模型的研究表明,和传统双语教学模式相比,基于课程网站的互动式双语教学可以显著提高学生的英语水平.在实践中,还可以利用课程网站有效地保障双语课程的学科教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王晓敏		9	15	3.0	3.0
2	李葆华		8	11	2.0	3.0