捕捉实验"意外",促进课堂生成

• 作者: 韩士权
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 实验意外 有效生成 实践研究
• 年，卷（期）: 2010,（2）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 191-194
• 页数: 4页
• 分类号: G63
• 字数: 6826字
• 语种: 中文

摘要

科学的教学离不开实验,学生在实验中感受科学、学习科学.但是,我们都有这种经历,就是在课堂中不可避免地会出现"意外"的实验,这些都是教师预想之外动态产生的教学资源,对于这种转瞬即逝的非常宝贵的教学资源,教师若能加以科学的开发与利用,其效果往往就会与成功的实验相同,甚至有时是成功的实验所达不到的.通过两年的实践研究,本文作者首先对实验课"意外"出现的原因进行了分析,在分析原因的基础上,从几个亲身经历和观摩的案例出发,以实际案例重点探索了如何捕捉实验意外,促进课堂有效生成的策略,意在打破固有的模式,使课堂中的实验"意外"为我所用,体现价值,使科学课堂教学更富有内涵和实效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩士权		1	0	0.0	0.0