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关注有效,回归真实——磨课有感
关注有效,回归真实——磨课有感
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摘要：
【案例】2009年,我有幸参加了我市小学数学青年教师优质课评比活动,自选的教学内容为＂认识比＂。在认真钻研文本,精心设计教案后,我在本校进行了第一次试教,听课同事的评价是整堂课虽然看上去挺流畅,但有种教师走过场过教案的感觉。在进一步深入解读文本做了充分准备后，我从容地站在了第二次试教的讲台前……这次听课同事的评价可提炼成九个字：真实!有效!是一堂好课!
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原则
浅析如何回归真实历史事件的研究方法
史料研究
历史背景
自然人文环境
横向历史人物研究
人性共性面研究
公开课应向"真实"理性回归
公开课
真实
理性回归
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 关注有效,回归真实——磨课有感 | ||
| 来源期刊 | 小学教学参考：综合版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 回归 青年教师 设计教案 解读文本 2009年 评比活动 小学数学 教学内容 | ||
| 年，卷（期） | 2010,（12） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 68 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G645.1 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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节点文献
回归
青年教师
设计教案
解读文本
2009年
评比活动
小学数学
教学内容
研究起点
研究来源
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相关学者/机构
期刊影响力
小学教学参考：综合版
主办单位：
广西教育学院杂志社
出版周期：
月刊
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
开本：
出版地：
广西南宁市建政路37号
邮发代号：
48-40
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
15468
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