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如何实现学生与文本的深度对话
如何实现学生与文本的深度对话
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摘要：
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认知语境与阅读对话教学的整合
认知语境
阅读对话教学
整合
教师的主体地位:建构与解构——基于教师和课程文本、学生对话
教师
主体地位
对话
建构
解构
小学生与数学文本对话能力的培养
对话能力
价值剖析
现状分析
实施路径
小学生与数学文本对话的策略研究
意义
现状
困难
方法
内容分析
关键词云
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文献信息
| 篇名 | 如何实现学生与文本的深度对话 | ||
| 来源期刊 | 吉林省教育学院学报(小学教研版) | 学科 | 教育 |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2010,（5） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 69 | |
| 页数 | 分类号 | G62 | |
| 字数 | 1495字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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吉林省教育学院学报(小学教研版)
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月刊
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chi
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