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摘要:
情境教学法解决的是学生认识过程中的形象与抽象、实际与理论、感性与理性、旧知与新知、背景与知识以及问题与思维的关系和矛盾。因此,在医学《分析化学》教学中,采用情境教学法进行教学尤为重要。本文作者结合自身的教学实践,探讨了情境教学法在医学《分析化学》教学中的有效运用,旨在丰富教学方法,进一步提升教学效果。
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文献信息
篇名 浅谈情境教学法在医学《分析化学》教学中的有效运用
来源期刊 中国校外教育 学科 化学
关键词 情境教学法 分析化学 教学效果
年,卷(期) 2010,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 104
页数 1页 分类号 O65-4
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 崔小莹 长沙医学院化学教研室 34 31 4.0 4.0
2 陈文 长沙医学院化学教研室 31 21 3.0 4.0
3 彭学东 长沙医学院化学教研室 28 27 3.0 4.0
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教学效果
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中国校外教育
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大16开
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80-561 80-351 80-609
2007
chi
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