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摘要:
从1956年对艺术采取"百花齐放"的指导方针开始,到今天令人眼花缭乱的新音乐风格和形式的产生,都在向我们展示现今的音乐艺术是多么的繁盛。不可否认其间的声乐艺术无论在艺术门类、演唱风格还是表演形式上都有了改革和完善,给人耳目一新的感觉,然而,作为相对专业传承声乐艺术的高师声乐教育则发展得不是那么迅猛,甚至存有困惑。我们不妨从身体美学的视角去审视它,以期在声乐学习和教学中有新的领悟和突破。
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美学视角下进行声乐教学的途径分析
美学视角
声乐教学
教学途径
追溯高师声乐教学目标的理论渊源
知识本位观
能力本位观
人的全面和谐发展观
高师声乐教学目标
身体意识与身体美学的批判性
身体美学
身体意识
身体化
批判性
论高师声乐教学的价值取向
高等师范
声乐教学
区别
价值取向
最高境界
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 让“身体”爱上歌唱——身体美学视野下的高师声乐教育
来源期刊 艺术教育 学科 文学
关键词 身体 歌唱 身体美学 高师声乐教育
年,卷(期) 2010,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 72-73
页数 2页 分类号 J616
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 邹允瑶 徐州师范大学音乐学院 3 3 1.0 1.0
传播情况
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2010(0)
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研究主题发展历程
节点文献
身体
歌唱
身体美学
高师声乐教育
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
艺术教育
月刊
1002-8900
11-1188/J
大16开
北京市朝阳区东土城路15号403室
82-109
1979
chi
出版文献量(篇)
26331
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136
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37376
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