读“你”千遍也不厌倦——探究小学生认读能力的培养

• 作者: 周辉
• 来源期刊: 中小学电教：下
• 学科: 教育
• 关键词: 认读 教师组织 小学英语 现实生活 小学低年级 语言学习环境 复习方法 起始年级 读音规则 交际语言
• 年，卷（期）: 2010,（11）
• 页码范围: 108-108
• 页数: 1页
• 分类号: G623.31

摘要

【正】一、认读存在的障碍(一)教学方面原因教师提供的首次感知英语词汇的方式不得当,以至于学生头脑中无法形成深刻的印象;教师提供的词汇练习机械,没有与学生的现实生活经验相联系。对学生思维的刺激不够;教师组织复习不及时,单词重现率低。课堂是小学生学

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1	周辉		2	0	0.0	0.0