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新课程理念下教师跟文本的对话
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摘要：
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新课程理念下教师角色转化的几点要求
课程理念
教师
角色转化
对话式教学
学生交往
相互沟通
相互补充
教学内容
新课程理念下幼儿教师专业发展的探究
幼儿教师
专业发展
专业技术水平
教师的主体地位:建构与解构——基于教师和课程文本、学生对话
教师
主体地位
对话
建构
解构
新课程理念下语文教师的专业素质培训
新课程理念
中小学教学
语文教师
专业素质
内容分析
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