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摘要:
在少教民族学生中开展"双语"教学,是使少数民族学生在学好本民族母语的基础上学习掌握汉语,成为"民汉兼通的人才"的重要举措.笔者对新接音乐教育"双语"师资的培训进行了调查,以音乐教师培训实习的现状为切入点,从辅助性功能的角度,论述我区音乐教育师资培训中的"双语"教学时音乐教学产生的积极影响.本文从语言使用、语言情感、语言结构的辅助性功能三个方面论述在音乐教学中如何更有效地使用"双语".
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文献信息
篇名 音乐教育师资培训中的"双语"教学辅助性功能透视——以新疆少数民族音乐教育师资培训为个案
来源期刊 科技信息 学科 教育
关键词 音乐教育 双语教学 辅助性功能 师资培训
年,卷(期) 2010,(32) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 296-297
页数 分类号 G45
字数 5440字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1001-9960.2010.32.261
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王生耀 新疆师范大学音乐学院 9 44 4.0 6.0
2 屈青云 新疆师范大学音乐学院 1 4 1.0 1.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
音乐教育
双语教学
辅助性功能
师资培训
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
科技信息
旬刊
1001-9960
37-1021/N
大16开
山东省济南市
24-72
1984
chi
出版文献量(篇)
124239
总下载数(次)
249
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