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摘要:
知识是思维活动的结果,又是思维的工具。学习知识和训练思维既有区别,又有着密不可分的内在联系,它们是在小学数学教学过程中同步进行的。数学教学的过程,应是培养学生思维能力的过程;课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地,所以,要把思维训练贯穿于数学教学的各个方面。
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小学数学教学中学生数学思维能力的培养
小学数学教学
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浅析小学数学教学中学生数学思维能力的培养
小学数学
思维能力
创设情境
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 小学数学教学中学生思维能力的培养
来源期刊 学周刊:B 学科 教育
关键词 小学数学教学 能力的培养 学生思维 数学教学过程 学习知识 思维训练 思维活动 训练思维
年,卷(期) 2010,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 148
页数 1页 分类号 G623.5
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研究主题发展历程
节点文献
小学数学教学
能力的培养
学生思维
数学教学过程
学习知识
思维训练
思维活动
训练思维
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
学周刊:中旬
月刊
1673-9132
13-1379/G4
河北省石家庄市建设南大街269号
18-407
出版文献量(篇)
18280
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