谈谈充满人文性的识字教学

• 作者: 郑彩霞
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 识字 人文性 生活化
• 年，卷（期）: 2010,（12）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 127
• 分类号: G63
• 字数: 1550字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-9324.2010.12.094

摘要

<语文课程标准>明确指出:"识字是阅读和写作的基础,是一至二年级的教学重点."但是,长期以来,识字教学忽视了教学本身的人文因素,脱离了学生个体,过分注重识字技能的传授.学生不堪重负,而结果却是事倍功半.笔者结合教学经验,提出识字教学首先应是对人的教学,应该渗透人文性的观点.