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摘要:
在物理学习过程中,学生对部分带正、负号运算的物理量和公式中正、负号的含义理解不透彻,导致学生在认识和运用物理量、物理公式时产生困惑和错误.文中对中学物理中常见的正、负号进行归类说明和解析.
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文献信息
篇名 正确认识中学物理中的正、负号
来源期刊 教师 学科 教育
关键词 物理 正负号 方向 教学
年,卷(期) 2010,(3) 所属期刊栏目 人文社会科学
研究方向 页码范围 118
页数 1页 分类号 G63
字数 1601字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1674-120X.2010.03.093
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研究主题发展历程
节点文献
物理
正负号
方向
教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教师
旬刊
1674-120X
46-1072/G4
16开
海南省海口市
42-351
1984
chi
出版文献量(篇)
40969
总下载数(次)
63
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