情境:让学生在生动具体的情境中学习数学

• 作者: 徐浩东
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 学知 数学 拓展
• 年，卷（期）: 2010,（26）
• 页码范围: 132,55
• 分类号: G63
• 字数: 3108字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-9324.2010.26.108

摘要

<数学课程标准>指出:"数学教学要充分考虑学生的身心发展特点,结合他们的生活经验和已有知识,设计富有情趣和意义的活动.使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学".因此,在教学中我根据低年级小学生好奇心强、好玩、思维直观的心理特点,在导入、学知、练习、拓展等教学环节,创设生动具体的情境,让学生在情境中学习数学,切实感受到数学的趣味和作用.

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1	徐浩东		3	0	0.0	0.0