SECI模型用于课堂培养大学生创新思维探讨——以植物科学与技术系创新班课堂教学为例

• 作者: 傅志强 刘雄伦 张海清 曹晖 朱华武 黄璜
• 来源期刊: 河北农业大学学报（农林教育版）
• 学科: 教育
• 关键词: SECI模型 课堂教学 大学生 创新思维
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 所属期刊栏目: 教学改革与实践
• 页码范围: 64-67
• 分类号: G642.0
• 字数: 3660字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-6927.2011.01.018

摘要

课堂教学是大学实施知识管理、培养大学生创新思维的重要载体.以植科系创新班课堂教学实践为基础,阐述了知识管理模型(SECI模型)与课堂教学的内在关系,并提出了SECI模型用于课堂教学以培养大学生创新思维的3种有效措施,即理念更新--应用知识管理等武将静态知识库变为动态知识流;氛围营造--开放"模拟知识社区"以实现角色转换;课堂控制--善用"分组管理"、"走动管理"和"标杆管理".

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张海清	湖南农业大学农学院	86	409	10.0	16.0
2	黄璜	湖南农业大学农学院	278	3431	32.0	46.0
3	朱华武	湖南农业大学农学院	23	234	7.0	14.0
4	傅志强	湖南农业大学农学院	69	576	15.0	21.0
5	刘雄伦	湖南农业大学农学院	27	571	12.0	23.0
6	曹晖	湖南农业大学招生就业指导处	21	73	3.0	8.0