形式教育与实质教育的心理学基础再探

• 作者: 刘佳
• 来源期刊: 集美大学学报（教师发展研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 形式教育 实质教育 官能心理学 联想主义心理学
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 所属期刊栏目: 教育心理研究
• 页码范围: 49-52
• 分类号: G446
• 字数: 5164字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-6493.2011.01.013

摘要

知识与能力在个体发展中,孰轻孰重一直是教育史上颇有争议的话题.强调知识习得重于能力培养的实质教育以联想主义心理学为依据,强调能力培养重于知识习得的形式教育以官能心理学为依据.从两种观点的心理学依据上展开学理上的分析,探讨它们各自历史与逻辑上的合理性,以便更加辩证地理解两种教育观.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘佳	武汉生物工程学院教务处	14	0	0.0	0.0