核心知识教学的策略选择

• 作者: 辜伟节
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 知识教学 学科知识结构 教学过程 教学目标 内在逻辑 教与学 中心地 一致性
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 页码范围: 12-14
• 页数: 3页
• 分类号: G41

摘要

核心知识教学,可以理解为：在学科教学过程中,教与学的主体（教师与学生）依据教学目标,紧紧围绕处于学科知识结构的基础、中心地位,起着核心骨架作用,极富＂再生＂和＂迁移＂意义,能够统整学科中的许多知识,具有内在逻辑的连贯性和一致性的知识,进行预设、互动、解疑、建构、表达、分享的过程。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	辜伟节		33	62	4.0	7.0