由经验式走向学科化——谈核心知识的教学跨度

• 作者: 朱小平
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教学过程 学科化 经验式 知识 跨度 思想观念 思维方法
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 页码范围: 14-15
• 页数: 2页
• 分类号: G421

摘要

在具体教学过程中,有一种倾向值得引起我们的注意,即不能突出体现核心知识本身的＂核心＂所在,具体表现为不能揭示出核心知识本身所蕴含的思维方法和思想观念,不能激活、建构以核心知识为主的知识群和认知块。那怎样才能突出体现核心知识本身的＂核心＂作用和价值呢？这需要组织和实现由经验式走向学科化的教学跨度。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱小平		32	10	2.0	2.0