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摘要:
一、教育现代化是以人的现代化为核心的系统转换工程 1.从行为力量的主导方来看——虽然教育现代化是对教育发展内涵的有力补充,是教育发展的必然需求。但在目前,是以政府行为作为推动力的,是教育行政部门对学校施加的外力要求。学校的发展层次良莠不齐,对教育现代化的认识理解不一,来自学校内部的动力就会显得有些虚弱。
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文献信息
篇名 现代化验收后学校教育面临的“拐点”
来源期刊 江西教育:综合版 学科 教育
关键词 人的现代化 学校教育 “拐点” 教育现代化 化验 教育行政部门 教育发展 政府行为
年,卷(期) 2011,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 14
页数 1页 分类号 G41
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1 陈晓冰 28 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
人的现代化
学校教育
“拐点”
教育现代化
化验
教育行政部门
教育发展
政府行为
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江西教育:综合版(C)
月刊
1006-270X
36-1048/G4
江西省南昌市红角洲赣江南大道2888号江
44-54
出版文献量(篇)
8651
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