抓住“三个发生点”引导学生提高探究数学的有效性

• 作者: 徐洪平
• 来源期刊: 中学课程辅导：教师通讯
• 学科: 教育
• 关键词: 数学 探究 兴趣点操作点 内化点
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 点滴
• 页码范围: 119-120
• 分类号: G633.6
• 字数: 1501字
• 语种: 中文

摘要

本文结合教学实际，举例探讨了初中数学课堂探究性学习的发生和形成的一般规律，认为要使探究性学习更有效，我们要找准起关键作用的“发生点”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐洪平		3	0	0.0	0.0