浅析初中语文阅读教学的误区

• 作者: 林庚
• 来源期刊: 福建教育研究：综合版
• 学科: 工学
• 关键词: 阅读教学 语文 误区 初中 情感活动 课程标准 教学过程 学生
• 年，卷（期）: fjjyyjzh-d_2011,（1）
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: TB488

摘要

《语文课程标准》指出，“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”．“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践”，“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”。课标强调阅读教学过程是对话、沟通、合作共享的活动．要实现有效、多项和高质量的互动，提高课堂阅读的效益。

作者信息

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1	林庚		1	0	0.0	0.0