美国科学教材FOSS、STC、INSIGHTS比较分析

• 作者: 刘思研 杨培禾
• 来源期刊: 基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: FOSS STC INSIGHTS 科学教材
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 97-102
• 分类号: G423.3
• 字数: 6927字
• 语种: 中文

摘要

FOSS、STC、INSIGHTS是在20世纪80年代末美国新一轮科学课程改革的背景下,在＂2061计划＂的推动下启动的三项科学课程研究项目,也是当下美国较为流行的三套小学科学课程教材。本文对三套教材的出台背景作简要介绍,并通过对三套教材的课程内容、教学资源、特点等进行对比,透视美国科学教育的特点及整体发展趋势。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨培禾	首都师范大学初等教育学院	29	73	4.0	7.0
2	刘思研	首都师范大学初等教育学院	4	21	2.0	4.0