“地图学”研究生课程保持型双语教学模式的探索与实践

• 作者: 朱丹丹 王结臣 蒲英霞 陈刚 马劲松
• 来源期刊: 测绘通报
• 学科: 教育
• 关键词: 地图学 保持型双语教学 教学模式
• 年，卷（期）: 2011,（7）
• 所属期刊栏目: 测绘教学
• 页码范围: 91-94
• 分类号: G4
• 语种: 中文

摘要

在总结笔者采用国外原版教材Elements ofCartography开展的＂地图学＂研究生课程保持型双语教学实践的经验基础上,探讨保持型双语教学模式的含义;阐述＂地图学＂双语教学的3个基本原则,即学科本体性原则、语言工具性原则和学生主体性原则;分析适合于＂地图学＂双语教学的语言使用比例;提出＂阅读优先、翻译次之,任务分配、分组合作,模仿写作、兼练口语＂的教学方法;并较系统地列举了从原教材中遴选出的适合双语教学的＂地图学＂教学内容。通过数年的教学实践证明,该教学模式具有一定的指导意义,取得了较为理想的教学成果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈刚	南京大学地理信息科学系	97	1293	15.0	34.0
2	蒲英霞	南京大学地理信息科学系	33	1707	17.0	33.0
3	马劲松	南京大学地理信息科学系	66	952	17.0	29.0
4	王结臣	南京大学地理信息科学系	53	582	13.0	23.0
5	朱丹丹	南京交通职业技术学院外语教研部	13	22	3.0	4.0