教师的知性阅读：品读经典，感悟教育

• 作者: 张家选 翟广顺
• 来源期刊: 职教与经济研究
• 学科: 文学
• 关键词: 教师职后教育 教师阅读 感悟教育 知性 读经 教师专业化发展 操作要领 有效形式
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 页码范围: 41-43
• 页数: 3页
• 分类号: H19

摘要

教师阅读越来越成为教师职后教育的一种重要形式，在教师专业化发展中发挥着重要的作用。本文试图从“品读经典，感悟教育”这一教师知性阅读的重要形式入手，探讨教师知性阅读的重要性和可能性，并尝试提出一些“品读经典，感悟教育”的操作要领，为教师提供一种可资借鉴的知性阅读的有效形式，提高阅读的实效。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	翟广顺		80	117	6.0	7.0
2	张家选		1	0	0.0	0.0