图式理论对高职英语阅读教学的启示

• 作者: 叶丽红
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报(学科版)
• 学科: 文学
• 关键词: 图式 高职英语教学 阅读
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 所属期刊栏目: 学科教学
• 页码范围: 116-117
• 分类号: H319.3
• 字数: 2532字
• 语种: 中文

摘要

在第二外语学习过程中,阅读是一个极为重要和关键的环节.提高英语阅读教学的效果,培养学生的英语阅读理解能力是英语教学的重要课题,而对于基础较为薄弱、英语学习兴趣欠缺的高职学生尤为重要.传统的阅读教学过于注重词汇、语法和句型的教学,忽视了对文章篇章整体和文章背景知识的教学.有鉴于此,教师应注重从文章的整体篇章结构和文章的背景知识进行教学,让学生理解文章的结构特点和作者的思想脉络,进而提高学生的阅读能力.本文结合图式理论和高职英语阅读教学的实践,探讨图式在高职英语阅读教学中的运用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶丽红		4	4	2.0	2.0