正确认识义务教育阶段学科教育的均衡发展

• 作者: 吴小春
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 义务教育阶段 学科教育 均衡发展 教育性质 城市核心区 城乡结合部 小学科 评估过程
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 页码范围: 73
• 页数: 1页
• 分类号: G522.3

摘要

笔者在河北省义务教育阶段教学评估过程中发现，学校学科不均衡的现象严重，从城市核心区、城乡结合部、乡镇三个地域单元的小学实际教学情况的调查结果分析，现在学校对学科均衡发展概念的理解上处于较为初级和消极的水平。普遍认同的“德、音、体、美、劳”等小学科与“语、数、外”等大学科的教育性质和培养目标的差异，决定了评价机制的差异，对“语、数、外”等大学科的认知水平和均衡度是大体能够通过一纸考卷检测出来的，但“德、音、体、美、劳”等小学科却不具备这样的性质。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴小春		28	7	1.0	2.0